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生动课堂,流光溢彩

——淄博十中高二级部课改初探

淄博十中  石娉婷

    尊敬的各位领导、各位老师,下午好:非常高兴能有这样一个机会在这里把我们高二级部课改初步探索的成果与心得体会来与大家共同交流一下。不当之处,还望各位能不吝言辞,批评指正。
    新学期开始,十中就充满了新气象。尤其是在李校长的带领下,学校为每间教室安上了多媒体和实物投影仪,并给每位老师配上了电脑,实现了老师们多年的心愿。而李校长在会议上多次强调,课改就是目前十中教学的生命,老师应打造生动课堂,让每位学生都能绽放自己的精彩。
为了搞好课堂改革,十一长假前,孙主任专门召开了高二课改小组会议,高二课改小组也正式成立。会议上,老师们积极献计献策,求同存异,结合实际,初步确立了课改方向及目标:先从局部入手,以部分带动整体,再全面铺开。
    假期刚过,高二级部便展开了“打造生动课堂”的课改实验,李向欧、李金凤、吴琴、窦敬灵和我五位老师就依次呈现了精心准备的课改探索课。这五节课,不能说是十分成功,没有缺点,但这里凝结了我们五位老师及相关备课组老师的集体智慧,是我们对以前教学模式的一个大胆改进和创新。而前来听课的老师也很多,可以说是 “挤挤”一堂。尤其是李校长、贾校长亲自率领了各级领导参加了每节课的听课及评课。我们评课议课的时长远远大于课堂的45分钟,老师们都踊跃发言,几位老教师的见解更是让人佩服,像宋作孝老师、张国红老师、白光斌老师等等。发言汇总后,由孙主任强调重点核心问题,决定下一步走向,为教改建模。
在这里,我把这五位老师共同的课堂特色概括了一下,有如下几点:
    一、立足实际,降低学习难度,创设分层教学的课堂。
    不管如何改革,有一个原则是不能变的,那就是因材施教,我们的改革必须结合咱们学生的实际。学生基础弱,学习兴趣偏低、我们在设置教学目标的时候都有意识地降低了难度;学生的水平参差不齐,那就分层教学,设计问题时有梯度,大问题细化为几个小问题。比如李金凤老师在讲解用叠加法去求数列的通项公式的时候,将学生熟悉的等差数列类比引入,由易到难,层层递进,既为基础薄弱的学生降低了理解难度,也为基础较好的学生提供了一种很好的学习数学的思维和方法。
    二、实行小组合作探究,创建开放式课堂。
    学生在课堂上主动学习,促进学生合作精神的形成与发展,创设发展个性的舞台。这次课堂改革形式上最大的改变就是打破一人一位的独立式座位,组合成了几个大的方桌,学生以小组为单位围桌而坐。而几位教师也力争在内容上做到在小组讨论交流及成果展示上做到实质性的突破。比如李向欧老师让学生以小组为单位,群策群力,根据当堂所学的中国书法艺术来设计班徽,并让学生到讲台上去展示图形,解说其涵义。这样不仅巩固了当堂所学的知识点,而且培养了学生的合作精神和创新能力,锻炼了学生的口语表达能力。
    三、引进竞争机制激励学生,创建竞争的课堂。
    为提高学生学习兴趣和热情,我们的课堂实行了小组得分的竞争机制。根据提问的难易度设置不同的分值“悬赏”,根据小组的表现当堂评分。事实证明,这样十分明确的奖励制度对学生的激励效果非常明显。学生们热情高涨,积极参与,大大活跃了课堂的气氛。我上的是一节课是诗歌,大多学生对诗歌的鉴赏都很头疼,我就用了这个办法,让小组去自由选择诗句赏析,并且每两个组赏析一样的内容,让两个组的学生进行pk,其他组的学生当堂进行评价打分。学生当时反应很积极,甚至有些平常从来不回答问题的体育生都主动站起来赏读其中他喜欢的诗句。图为


    四、课堂结构注重新旧知识前后相续,创建三段式的课堂。
    对于课堂的重点,我们不怕重复,也必须重复。在课堂的结构设计上,我们采取的是三段式的教学,即开头五分钟回顾上节课重点,中间为主授课环节,结尾五分钟小结课堂重点并布置下节课相关的一两个问题。比如,窦敬灵老师的课,开头她提问学生等差等比数列的前n项和的公式,第二部分为数列求和的几种方法的重点讲解,最后让学生起来总结这节课的重点,并提出下节课的其中一个目标。
    五、力争调动所有的学生全身心的“动”起来,创设激情课堂。
    我们认为,真正意义上的生本课堂,生动课堂,不仅仅是部分学生动起来,而是全体学生都要动起来;学生不仅仅是眼动、手动,还应该是全身心的“动”。这一点我觉得吴琴老师做得很好,硬是让很多听不懂的英语课的老师们,都竖起了耳朵努力地去听,去思考。首先,吴琴老师自己就通过丰富的肢体语言,去感染学生,带动学生,鼓励学生全身心的投入到课堂中。其次,她的课堂设计形式丰富有趣,除了情节排序,连线,填空,学生还当堂用英语进行话剧表演,老师和学生一起通过肢体语言记忆单词。
    六、因人施教,创设情感课堂。
    陶行知先生教诲我们“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。我们的教育是人性的的教育。学生是一个活生生的人,他们有思想,有感情,有个性,有独立的人格。因此,因人施教尤为重要。这几堂课,老师与学生是一个平等对话关系。教师充分尊重每一个学生,教师只是一个组织者、引导者、欣赏者和参与者。
    短暂又漫长的一周又过去了,然而,这是不平凡的一周,是我们淄博十中课改走出重要一步的一周。课改之路是漫长的探索之路,各级部的改革仍在进行。虽然,我们的课改脚步还比较稚嫩,但我们每一位老师都充满信心。我们的信心来源于领导的支持,来源于我们努力踏实的工作,来源于我们热情的干劲,来源于我们经验的积累,来源于学生在学习上广阔的提升空间。
    我们的口号是:事在人为,路,就在脚下!
    这几天,我每次经过咱们学校门前的两颗柿子树,都不禁要多看几眼,一个个柿子红亮亮的高挂枝头,十分喜人,真的是一幅流光溢彩的的景致!我就在想,总有一天我们十中的课改实验就像这满树金黄的柿子一样,等待着我们每一名十中人来收获! 我相信,我们众志成城,一定会取得课改的最后成功。

发布时间:2011-12-28 15:28:34 点击次数:2045 来源: 
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