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教师幸福人生的感悟--石娉婷
看着肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》的视频,咀嚼着肖川教授关于幸福的含义的解读,我不断地问自己:你幸福吗?你感受到一个教师的幸福了吗?你感受到教育的幸福了吗?心中感觉很迷茫。
   
细想幸福的含义:
 
“幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适,没有空虚感、匮乏感、无聊感,没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内心的平安,自由自在。”
 
“幸福人生需要心中有盼头,有目标、有追求、有所期待、有所成就、有所向往,教师的幸福就是教师在教育工作中自由实现职业理想的一种教育主体生存状态。对有追求,有目标,树立了崇高职业理想的教师来说,困难就不是困难,而是磨炼;挫折也不是挫折,而是动力。而对于缺少崇高的职业理想、没有精神追求的人,再轻松也不一定能获得真正意义上的幸福感。”
 
“幸福是一种物质幸福与精神幸福的统一。”
 
“教师的幸福更多的是一种精神的幸福。”
   
渐渐地在内心有所感悟,是的,教师的幸福有别于平常的幸福,它更多的取决于教师的专业心态。扪心自问,细细体会,有时确实能感受到这种幸福,内心是充实、闲适的,生活有目标,有追求,有一种生活的成就感。但有时心中也充斥着一种内在的紧张、焦虑、有压力,生活是忙乱的,烦恼的。也许,现在我的生活,大概是游走在幸福的边缘吧。
   
再来寻找幸福的感觉,肖川教授说:
   
“让心灵变得丰富和深刻——呼唤书香校园,提升休闲文化。”
   
“捕捉你生命中的每一次感动——以一颗感恩的心去接纳一切,包容一切,热爱一切美好和充满希望的人和事。”
   
“给自己积极的心理暗示——保持一颗积极的、决不轻易放弃的心,进而影响孩子一天的心情甚至一生的命运。”
   
“给予学生更多真诚的鼓励——润泽生命,悦纳个体。”
   
“在职业发展中体验幸福——树立崇高的职业理想。”
   
心中越发清晰,幸福就在身边,幸福就握在我们每个人手中。幸福的人生需要有新意,需要教师有新目标,有新追求,有所学习,有所期待,有所创新,有所向往,我们每天的生活才会新鲜有趣,个人的价值观、幸福感才能得到最大程度的实现和满足。愿我们每一位老师能远离职业倦怠,修炼内心,追寻理想,找到心中的幸福,找到属于我们教师的幸福人生。
发布时间:2011-12-29 13:19:55 点击次数:2573 来源: 
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