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校本研究
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开发校本课程资源,打造师生发展平台

我校非常注重校本课程开发及研究性学习教学工作,力争打造特色课程。我们认为,校本课程和研究性学习课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。它们的设置给我们在激烈的升学竞争环境里提供了实现个性化教育目标的可能性,为学校的个性化办学、学生的个性化培养提供了新时空,是学校抢占基础教育制高点的新平台。

我校目前自主开发了心理与健康(心理辅导室)、淄川历史(历史组)、国学诵读(语文组)、书法鉴赏(艺术组)、排球战术与训练(体育组)等多门校本课程。这些课程具有教育性、趣味性、启发性、实践性、特色性和针对性,能够激发学生主体情感、态度、观念的合理形成,诱导主体探索能力的提高与创新,促使主体个性发展的飞跃,实现人格、认知的发展和完善。

从课程的开发来说,我们认为有效的途径或策略是学校教育资源的“课程化”,任何一所学校,不管它是城市学校还是农村学校,也不论它是重点中学还是普通中学,每所学校都有其独特的教育教学资源(当然也包含基于学校的校外资源),如果这些资源尚没有课程化,就会渐渐地从教育教学中淡出,成为一种浪费。淄博十中是一所具有近60年历史的中学,有着丰富的历史积淀和文化传统,可以成为课程开发的重要资源之一。又如淄川区、昆仑镇有着独特的陶瓷文化、聊斋文化,也可以成为课程开发的重要资源。下一步,学校将依托当地陶瓷文化发达的优势,聘请多位国家级、省级陶瓷工艺大师为学校课程资源开发顾问,定期举办讲座,充分发挥名人效应,建设独具我校特色的陶瓷文化研究校本课程资源从而使学生了解乡土文化深厚的文化底蕴,能主动地探索乡土文化的历史、现今发展、表现形式,认识本地资源的丰厚,吸收乡土文化精华,提高学生的文化品位和审美情趣,享受成长的快乐。

同时,我校还准备在下学期开展项目性教学活动,学生可以依据自己的兴趣和特长、条件和基础选择不同的选修课程进行学习,在这种拓展性、发展性的学习中,使学生产生研究和探讨的冲动,从而改变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合运用于实践的机会,提高学生的学习兴趣及自信心,培养学生的创新精神和实践能力。

    相信在全校教职工的努力下,按照“强化责任、勇于创新、突出特色、和谐发展”的办学理念和“一切为了学生的终身发展,实施为人生预备教育”的办学目标,我们抓好教科研工作,加强特色教育,提升学生学习兴趣,终能实现我校建设研究型校园、学习型校园、创新型校园、特色校园的办学设想。

发布时间:2012-3-7 21:34:49 点击次数:1572 来源: 
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