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开展生本教育的具体做法

开展生本教育的具体做法

荆志强

一、如何引导学生进行生本教育

       老师们也许担心:学生十几年来一直是被动听课的,现在要他生本,假如不能做到这点怎么办呢?学生上来讲会浪费时间,还不如我自己讲省事。其实我们有的老师一节课讲了很多内容,学生究竟掌握了多少呢?

    关键还是我们的观念问题,你想不想这样做。确实,刚开始可能要花一点的精力,学生也有一段适应期,但经过多年的摸索,我发现无论什么样的学生内心都有展示自己本领的内在欲望。(这是人的天性)就看我们老师如何引导和培养了,办法总比困难多,只要我们坚持不懈,努力尝试去做,我们一定会做出成效。 

    我是这样做的: 

       1、讲清道理:告诉学生“满堂灌”的教育,自己不会自主学习,毫无创新能力。考试不会取得好的成绩。(即所谓高中生做了几千道题对付不了20几道高考题)。再从个人前途而言,现在社会发展很快,假如只会人云也云,而不会创新思考,肯定不利于长远发展,今后不可能有高质量的生活、好的前途。

2、落实措施:在讲清道理的前提下,我再想方设法采用多种形式加以引导。

(1)刚开始以点名和自主上台相结合,并统计个人上台参与讨论次数等形式,迫使其去尝试。

    (2)采用分层教学(适当调控)——使基础好、差学生都有成就感。

     (3)榜样引领:以做的好的、成绩进步快的学生为榜样,激发其他学生自主学习的内在动力。

        每节课都努力这样去做,通过一段时间的引导,学生自己会明显感到能力不断增加,成绩自然上升,尝到甜头后也就乐于接受、配合。习惯成自然。

      3、与学生做真心朋友

     (1)我们是朋友:亲其师,信其道,第一天上课就告诉学生,我们合作目标一致,我的一切措施都是为了你好。

     (2)经常交流沟通:面对面、写心里话,最大限度地调动学生学习的积极性。

     (3)加大人文关怀:了解他们所想所需,烦恼忧愁,身心健康等。

     (4)指导方法:磨刀不误砍柴工,利用一切机会指导学习方法。

(5)用一些“惩罚”措施;针对个别特殊学生。比如说:利用课余时间罚其为队员补课;请学生在食堂吃饭,采用这种形式便于谈心、沟通.反正不把他思想工作做通,绝不罢休,一定要让其心悦诚服。教学工作要实实在在去做,我想只要真诚的对待每一个学生,学生是会感动的、是会努力的。

4、用学科内在魅力打动学生

    学科知识人类文化几千年精华的积淀、比任何游戏都好玩,我们老师就在于要能让学生体会并享受到这种愉悦。

 

二、我开展生本教育的具体做法:

1、充分准备是学生实行生本教学的必要前提:

(包括教师、学生准备两方面、使师生双方都有进行生本的资本)

(1)学生备知识:提前下发教学案,让学生先做。

(2)老师备课、备学生:老师先彻底弄清学科知识、学生做的情况、各种解法、典型错误做到心中有数。(有专人统计错误率)

2、课堂讨论是学生实行生本教学的主要形式:

可采用二种课堂形式:

新授课:边讲边练 练在讲之前讲在关键处

复习课;尽量少讲 讲在疑难处练在易错处

第一、让学生真正成为学习主人。(学生主持、讲解)

上课时让学生拿着红笔边讨论、边批改、边在题目下写点评、反思。对简单题或错的人少的题,迅速解决;对重点题型或学生错的多的题目,引导和组织学生进行课堂的讨论。这时候学生可以自由上来拿起教鞭讲给大家听,一个同学讲完后,其他同学有不同做法的,可接着上去讲,要求学生先认真听别人说,然后提出自己意见,每到这时课堂上总是此起彼伏,学生抢着上台,学生为了有底气上台讲,课前必须进行充分的准备。(去广州看到:以小组上来讲或主持可能更好)

第二让学生在不断探索研讨中发现规律

(1)如果学生做得好、讲得对就给予真诚地表扬和鼓励,学生成就感得到极大的满足,学习的兴趣更浓、积极性更高,良性循环,肯定会做得更好。(师生给予由衷的掌声)

(2)对于学生错误的做法,绝不能责怪,而是鼓励他讲出自己的解题思路,然后由其他同学帮他找出错误的原因,对他说,错得好,只有发现错误,才能改正错误,防止再犯,而且能使其他同学引以为鉴。

(3)对学生提出的各种不可预见的问题,先让其它学生试着回答,看能否解决,如果不能,再有师生共同分析讨论解决。

(4)课堂上还适当补充一些有一定水准的当堂思考变式题,进一步激发其求知欲,使学生所学知识得到进一步的提升。(所谓摘桃子)

3、信息手段是学生实行生本教学的技术载体:

在讲解过程中,学生可以自由上台,用多媒体实物投影,特写展示自己的做法,为了能让大家看清,同学们都尽最大努力写清楚解题过程,大大增强了学生规范化做题的意识。而且采用实物投影节省出了大量的时间,增加了课堂的容量,真正提高了课堂教学效率。(不是漂亮的课件)

4、激活思维是学生实行生本教学的根本目标:

一个阶段后学生敢说、会说、善说,相互质疑、讨论,把题目彻底弄懂、弄通。真正培养学生发散思维和素质能力,让学生切实感到能上升到一定高度看待问题。通过问题解决全面提高了他们的素质。

5、营造气氛是学生实行生本教学的根本保证:

课堂上应营造出平等宽容、尊重理解、和谐竞争的学习氛围。鼓励学生提出疑问、异议,甚至批评。使教学过程成为一个源源不断激励学生发挥自己最大潜能的过程。让学生真正感受到探索带来无穷的乐趣、享受成功的愉悦。

(播客中有我上课的录像)

6、纵横小组行动带来整体提升是做好生本教学的重要手段:

要求学生的有问题尽量自已解决,学生都动起来,教学才会真正有效,因此学生人人都有事做、每项工作都能落实到位,每人积极性都发挥到极致。

(1)小组构建:

横向对全班同学分成12个小队,三个中队,队长全权负责一切事务,

纵向有策划小队、纪检小队,订正小队,纠错小队等等,

(2)激励评比:开展形式多样的比赛活动,加分考核、定期评比,颁发奖状(去年期末每个人都有奖状)同一队的人,互相帮助,共同努力,队员们觉得学不好对不起其它组员,所以每天都在想着把事情做好,争取多加分为队里作贡献。

(3)有困难找学生自己解决:政治局常委讨论

如纠错学生们就想出了三种形式:纠错本、当堂纠错、攻略题纠错。

 

三、实施生本教育后我觉得上课是享受

     我现在上课很轻松,师生共同讨论,学生自主学习,这么多学生从不同角度思考,以多种方法解题;各种错误的出现,群众眼睛是雪亮。肯定能找出错误的原因,通过这样讨论学生肯定能把问题彻底弄懂、弄清,学懂、学通,最终必然自己会运用。这种方法师生每天都有一个好心情,每天都有新发现。

     教师的作用主要就是教给学生方法,教是为了达到用不着教的目的。人家说老师的痛苦在于要学生会做,而不只是老师会做;我要说,我的快乐是我的学生会做,而不只是我会做,学生现在是乐意学习、刻苦学习,学会学习、提高能力。只要平时学生都是自己面对各种题目,自己想办法解决,自己发现问题,并加以修正,到考试时我们老师还有什么可担心的呢?

     人来到世界一趟不易,而且走后不能再来,既然来了总要做点什么。我们作为教育工作者我想就得把书教好、教到极致。只要我们按郭教授以生为本的教学思想去做,我们的课堂一定会活起来,动起来,教学质量也一定会好起来!但你要:一,变理念相信这种做法。二,相信学生肯定会做好。三,边做、边改进、边完善。你定会发现一番新天地,原来书可以这样教,生活可以这么美好,最后祝朋友们快乐、成功!

发布时间:2012-4-26 8:18:34 点击次数:1766 来源: 
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