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初中远程研修简报(一)

学情通报

729740,我校全体初中教师精神抖擞的集合到校,积极主动的投入到山东省2012年中小学教师远程研修准备工作中去。校领导李校长、贾校长、教导处董主任给初中级部全体教师开了动员大会,宣传贯彻落实上级文件精神,完善机制,强化措施,充分调动广大教师积极主动性,为研修工作顺利进行提供了有力保障。

新闻动态

淄博十中初中教师暑期研修顺利开始

淄博十中2012年暑期初中教师远程研修正顺利开始,老师们倍加珍惜这次难得的机会,以极高的热情投入到研修当中。

9时许,李玉兰校长带领校级班子成员来看望正在集中研修的老师们,她勉励大家要珍惜本次学习机会,克服天气酷热、孩子无人看管以及路途奔波等困难,扎实学习培训知识,不断提高自己的学科素养,进一步开阔教育教学视野。李校长特别重视年轻教师的培训,鼓励他们要充分利用自己年纪轻、精力好、懂网络的优势,主动学、深入学,高质量地完成作业,要时刻进行反思总结,认真查找不足,力争取得优异的成绩。最后李校长严肃强调研修纪律,告诫大家要严守规范,高要求、高标准、上水平,力争学有所获、学有所悟、学有所长,进一步提高自身业务素质。

 

● 优秀作业

十年课改路,风雨兼程

淄博第十中学    杨秀玲    2012729 11:21

 十年课改路,风雨兼程

语文课程改革十年来,变化多多,感慨多多。

十年前,我上课如果只讲三十分钟,领导就会批评我备课不充分,要讲得越多越好;十年后,洋思经验、杜郎口经验深入人心,如果讲得多了,反而是有偷懒之嫌,没有领悟生本教育的理念了。

十年前,语文课程基本目标是语文知识,教学和考试中对作品整体感受和理解的功夫下得较少,偏重于作品中某词某句含义的认知,语文学得比较死。后来则突出语文能力要关注学生的全面素质,从语文课程本身的特点而言,应该使本学科的功能得到充分的发挥。实际上有时候为了更好地把握整体,需要强化对某些局部的分析,但是,语文的阅读和表达运用的效果最终还是整体的、综合的。整体不等于局部的简单相加。

十年前,学习方式比较单一。老师提问,学生回答,满堂灌导致学生死记硬背知识,能力不能得到有效提高。十年后,我力求改变长期来单一的接受学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

十年前,我课堂上很严肃,学生正襟危坐,不能交头接耳,不能下位;十年后,学生可以质疑任何人,可以下位,可以讨论,知无不言言无不尽。学生真正成了课堂的主人。

唯一变化不大的是语文教育的优良传统,几乎所有语文教师都坚信:读书是我们学习语文的第一要务。强调的质量、的质量和读的过程,要让学生在琅琅书声中,读出丰富的语文积累和良好的语感,读出文化品位、审美趣味、爱国情怀和时代精神。这一点要坚持下去。

语文课程改革十年来,有成功的经验,也有失败的教训。师生的变化是可喜的。我也在改革中成长。无论如何,要将课程改革坚定不移地实施下去,风雨兼程。

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评论列表

淄博第十中学蒲桂琳16分钟前IP:222.134.*.*回复

风雨兼程,终能见彩虹。坚持!努力!奋发!

指导教师翟新华大约2小时前IP:222.134.*.*回复

教学观念、教学方式的改变是激发学生学习兴趣的基础。

指导教师翟新华大约2小时前IP:222.134.*.*回复

改革的变化,润物有形,我们都在其中成长。

高密市密水街道拒城河中学王桂亭大约4小时前IP:119.177.*.*回复

从提高独立阅读能力出发,学生自己的不够深刻认识,胜过别人的深刻认识。有个性的独创的理解,是对文本意义的丰富和创造。

结合教学实际谈一谈十年语文课堂改革给你的教学带来怎样的变化?

淄博第十中学    蒲桂琳    2012729 11:17

    从参加工作至今,课改的脚步可谓是一直从未停歇。认真学习了视频,回顾了十年课改,在不段的学习摸索中、在不断的反思实践中,我对教育教学有了新的认识和体会。

1、课堂更加开放具有活力。

还记得初时教学,延续的是灌输式的教育模式,沉闷的课堂上展现的永远是偶尔的点名提问、埋头默默读书的情景。可随着新课程理念的深入人心“把课堂还给学生、让学生成为课堂的主人”让课堂重又焕发了活力、展现了新的风貌。 

   我们学校的教学采用的是电子白板互动式教学模式。每次上课之前,我都会把相关的课题,细致划分给各个学习小组,比如作者资料、作品背景、文本内容解读……等等分成不同的模块,让学习小组自己课下完成预习,课上展示自己的预习成果。成果的展示,可以多样化。比如,学习《苏州园林》这一课,领到文本内容模块的小组,就依靠多媒体放映了园林的多幅美图,让从未去过苏州园林的同学领略了园林的风采。在文本学习上,小组展示可谓是百花齐放,有提问题要求其他小组抢答的;有做好课件向大家讲述自己小组自学成果的;有把这一课设置成导游词带大家游览的。普通的说明文,在不同的学习展示中变得生动有趣起来,整节课下来,大家仍旧意犹未尽。是课改让学生体会到了学习的乐趣,真正的成为了课堂的主人。

2、我的学习我做主,众人拾柴火焰高

教师最省劲,学生最无奈的学习,无怪于,课前没预习,课上讲到底。甭管学生听不听得懂,跟不跟得上,我完成我这节课的教学内容就好了。这是以前普遍存在的教学观念。可现在不一样了,自从要求提高学生的学习主动性、自觉性,这样的教学方式在我的教学生涯中可是一去不复返了。每次上课学习新课之前,我都会认真研读文本,结合大纲寻求学生最易接受、获得知识量最多的方式来设计教学。很多次,我都大胆的放手给学生,把重点、细节性的东西强调好,让学生选择自己喜欢的方式去展示自己的学习成果。这里面小组合作是很重要的,一般每个小组拿到自己负责的模块后,由核心成员提议学习方式,然后再由全组行动起来去完善小组的学习方案。经过充分的预习,下一节课的课堂必然是轻松又充实。虽然,教师课前要做的工作更多了,可是教学上的收获更多了。看到学生们充满成就的笑脸,你会感到什么都是值得的。

    课改的路还很漫长,也许路上满是荆棘,可是我们只要有信心、有决心,挥荆斩棘之后必定能感受到大路的辽阔与旷达。

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淄博第十中学孙晋16分钟前IP:222.134.*.*回复

课改带来全新的认识,让人进入一个全新的天地,大有拨开迷雾、一览众山小的感觉。从你的这些话语中,从教研室老师的评价中,都看出你是一名有着强烈探索精神的老师——自信执着,勇于探索,有着很高的教学天赋,加油!

指导教师司春艳大约一小时前IP:222.134.*.*回复

勇者之路——说得好!课改,需要的不只是理论学习,更有勇者的不断探索!

淄川区张庄中心校申静大约5小时前IP:222.134.*.*回复

我的学习我做主,众人拾柴火焰高.达到这种境界,还怕没有好效果。

淄博第十中学张孝楠大约5小时前IP:222.134.*.*回复

 

十年语文课程改革给我的教学带来的变化

淄博第十中学    赵德广    2012729 14:19

 

      课程改革已经进行了十年,沐浴教学改革的春风,自己的教学也发生了许多翻天覆地的变化。

1          转变观念,变换角色。通过不断地学习课程改革的有关理论,自己的教育教学观念不断地发生变化。作为一个有几十年教龄的老教师,旧的教育教学思想可以说是根深蒂固,改变旧的教育教学观念改不可能一蹴而就,它经历了一个比较痛苦的过程。在应试教育背景下,教师上课就是满堂灌,只注重传授知识,不注重能力的培养;教师上课一言堂,教师是课堂的主宰、是课堂的主体,课堂就是教师的舞台,课堂教学忽视了课堂中活生生的学生,这样的课堂不可能培养出有创新思维、有创新能力的学生。十年的课程改革,本人通过不断地学习、不断的努力,基本树立了全新的教育教学理念。教师由主导者变为引导者、由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由教书匠变为研究者等等的新的教育观念应该深入脑海,并积极的贯彻到自己的课堂教学中,收到了好的效果。

2          课堂教学方式也发生了积极的变化。回顾过去的课堂教学,自己讲的很多,唯恐讲不到、将不全,把该讲的都讲完了自己才放下心。这种,传统的“灌输式”教学既剥夺了学生学习语文的积极性,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位,学生的学习效果很不理想。现在的课堂,我讲的少,努力做到精讲,45分钟,自己要求自己教师讲授不得超过20分钟,大多的时间用在师生、生生互动上,充分发挥学生的主体性作用,让学生参与教学过程,这大大提高了学生学习的积极性,应该说教学效果良好。教师讲的少了,有了关注学生的时间,有了和学生交流的时间,师生关系也更融洽了,教师的嗓子也好受多了。

3          学生的学习方式也发生了可喜的变化。教师的观念变了,教学方式变了,那课堂上学生的学习方式也发生了巨大的变化。现在我的课堂,积极倡导的是自主合作的小组学习方式。我们把班级的学生按照ABC三个层次分成自主合作学习小组,每四人或六人一组。课堂上,学生在教师的引导下进行合作学习,学生的学习积极性大大提高,学习小组展开竞争,课堂气氛热烈,小组荣誉感使那些平时对学习兴趣不高的学生也开始参与学习活动中,收效甚好。并且这种学习小组还能延伸到课堂之外,对提高学生语文学习水平帮助很大。

         教育实践证明,教师只有积极关注课改动态,研究新的教法和学法,创造性地使用新的教学理念和教学模式,才能更好地适应新课改,才能提高课堂教学的有效性,才能全面提高学生的素质。

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威海工业新区苘山中学孙新丽大约一小时前IP:119.191.*.*回复

教师在语文教学中不仅在于调动学生的积极性和热情,更在于激活学生的思维,启动学生的情思,这才是的真正意义所在。树立了这些新的观念,在实际操作中才会得到更大的收益。

邹平县临池镇初级中学鲍渊大约2小时前IP:123.133.*.*回复

教师只有积极关注课改动态,研究新的教法和学法,创造性地使用新的教学理念和教学模式,才能更好地适应新课改,才能提高课堂教学的有效性,才能全面提高学生的素质

 

● 心得体会 

网络研修随笔

语文组 孙晋

今天是2012年初中暑期网络研修第一天,虽还没有更深入的进行学习,但体会却很深刻。

我们一共有4名语文教师,研修前,我们认真阅读了研修的所有规定,达成了共识——积极、认真、严肃、力争上游,我们分成两个帮扶小组,形成信息技术和课程经验两个方面的优势互补。经历了开始的忙乱,我们逐渐进入学习状态,一边听着视频材料,一边记着感悟和认识。进入写作业和评论环节,我们读着同行的作业,看看他们真诚的留言、评论、建议,倍感温馨,一种被关注和呵护的感觉油然而生,更觉培训生活的充实和忙碌,这一切都得益于如此丰富的研修平台。

一、学习态度方面  进入接研修平台,读着同行们的大作,一个个活生生教学事例所透露出的教学机智让我敬佩,一篇篇反思中的妙言佳句让我心生艳羡,同行们对教学改革所付出的努力催我奋进,让我感受到了他们先进的理念,睿智的思想和对教育事业的执着和热爱,也激发了自己学习的无限渴望。我试着以一种公平的眼光来审视他们的进步和自己的教学实际——这更增加了自己学习的动力。

二、对待工作方面  我近期有诸多工作需要处理,本来想对本次研修应付了事,但进入研修平台以后,看到同行们都在此兢兢业业,我的思想发生了很大转变,尤其是看到一些扎根农村并取得优异成绩的教师,他们不受条件所限,爱岗敬业、锐意进取、无私奉献,认真扎实的研修、评论、提交作业,这让我心生惭愧,决心克服困难做好本次研修工作。

三、研修提升素养  仅仅一天的研修,却让我懂得了思考与总结,让我认识到:教无定法,贵在得法;教学并不仅仅依靠经验——事实证明那是不可靠的,而是及时的反思、总结。一天的学习交流虽还未达达到研修的高超,但大家的一言我一语都凝聚着自己对教学的感悟,凸显出老师们深邃的思想和独到的执教心得。这些坦率的交流,真诚的指点,使我深受感动,给了我极深的印象,促我不断探索提高。

写到这里,我不由自主地想到了陈明老师。老师成绩卓著,功成名就,可是在这光鲜的背后,却是他30年如一日的坚持和努力,没有他的执着和勤奋付出,哪来的如此的成功?很多人感叹老师的做事风格——细致、周全、坚持、执着,我深有同感。在这里,我仅举他的备课本来说说。老师一直保存着他从教以来所有的备课本,并且详细记录着每名队员的发展情况,如果你问他某某某什么时候开始打球、什么时候摸高多少、什么时候进入校一队打球、什么时候升入何所学校现在干什么,他都能立马翻出备课本告诉你。试问,有多少人还记得自己教过的每一名学生,还保留着自己的第一本备课本,还在自己每一本备课本上写上每一名学生的成长情况?我想,我们每个人都能从中看出一些不同的东西,明白了这些“东西”,我们就能以一种不同的态度来对待自己的工作——今天的研修也同样如此。

不要企图改变别人,要改变的只有自己;只有改变了自己的人,才能在言行上去影响别人。

——后记

        研修剪影

 

 

 

 

 

发布时间:2012-7-31 9:53:26 点击次数:4303 来源: 
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